二模后应该如何备考? 看完别再迷茫了

时间:2019-05-01 04:19

  随着各地二模的结束,距高考仅有39天时间了。在冲刺的最后关头,如何做到不“掉链子”,是每天考生都要面对的。建议每位考生都摆正心态,放下杂念,根据自己的成绩找准复习方法,有的放矢,再坚持39天。

  太多的实例告诉我们,哪怕考前一天翻翻书本都有可能“捡”到分数。更有甚者,考前背的一小段课文、一篇文言文,可能就出现在试卷里。天道酬勤,那些认为到了这个时候一切都成定数、努力已经无用的同学,是最需要醒悟的。(马上点标题下蓝字高中化学关注可获取更多学习方法、干货!)

  有时,多会一道选择题就能帮你上一个批次。每年都有太多太多的同学,离分数线就差一两分,他们都会说,哎呀!如果当时多会一道题就好了!

  高考复习,就是跟自己比,每天前进一点,每次考试有新的收获或启发,这就够了。要记住,起决定作用的,只有高考一次。二模考得不好,不用垂头丧气,考得好也不必洋洋得意。

  懂得取舍、分得出轻重,也是一种爱。有些考生说,明明知道有影响,可就是放不下,怎么办?

  客气地说,用39天的理智,考出更好的成绩,给两人一个共有的、更美好的未来,为何不可?为何不做?严肃讲,如果是真爱,请互相负起责任。如果不是真爱,及早放手。(虽然高考成绩不必然决定未来,但当下就是高考的事)

  1.回归基础。由于第一轮复习已经过去一段时间,不少学生,特别是艺考生对某些知识点已经模糊,所以成绩不仅上不去还有可能出现倒退。因此,考生在二模后,要通过做模拟题和老师的再复习,排查出自己淡忘的知识点,及时补漏。

  2.吃透《考试说明》中的考点。对于考试说明,学生看起来往往会觉得枯燥,但有了一模、二模和各种真题、仿真题的经验,考生已大体了解出题的“招数”,如果能结合试卷研究考点,可以提高对考题的认识。

  3.归纳总结。经过两次模拟考试,以及平时的“轰炸式”练习,学生要做好归纳总结,特别是对考试技巧、答题模式的总结,最少应该知道每种题应该怎么答。

  成绩优秀的学生,要关注细节。因为高分段的提分空间比较小(在高分段提高5分可能比在低分段提高20分要难得多),所以要从细节入手。比如,有些考生跳跃性思维能力强,往往不喜欢演算具体过程,甚至喜欢心算,这样容易造成失误丢分。另外,由于需要查漏补缺的地方比较少,所以有时间可以多读些文章,多涉猎一些其他知识,扩大视野,说不定在考试时就会突发“灵感”,答出亮点。

  中等生,要注重对练习的归纳总结。考生要把近几年的高考题进行重温,重点在于理清答题思路。比如语文,病句辨析中的各种错误,每个题的尺度都不太一样,多看能让考生在考场上心里有底。另外,要根据自身知识漏洞,做相应的强化练习。

  成绩较差的同学,要“现实”一些、“投机”一些,要找到适合自己的复习方法。根据自己的情况,明确先做什么题后做什么题。比如说,各科成绩都不理想,那么这个时候就不要面面俱到,而是在自己不懂的知识中,发现什么科目什么题型什么知识点自己最不反感,或最好拿分,或最容易上手,就学什么,并通过做题把它加深,稳稳拿下来。

  有些同学经常是作文写不完,而前面的题也答得不好。这种建议如果遇到有感觉的话题,可以先写作文,因为分值较高。但先做作文会有风险,主要是能否严格控制好时间,千万不要在作文上把时间、精力和心情都搞坏了。如果确定这样做的,平时就要多训练,而且最好跟自己的老师商量一下。

  另外,对于任何题,特别是“大题”,都不要让答案空着,写些和题目相关的你懂的知识,就算东拉西扯,一个公式、一句课文、一个观点,也必定是有益无害的。

  最后,千万不要因为自己成绩不理想,不敢和老师沟通。要相信你的成功和提高,是老师最乐意看到的。

  在“实战”中,我们发现,其实学生通过参加一些符合自身情况的辅导是有帮助的,但不提倡去听大课或讲座。在辅导中,主动权一定握在自己的手里,不能老师给什么就做什么,要知道自己的不足在哪,给老师发出“指令”。比如,三角函数不好,就要求课外老师根据自己的不足进行针对性训练。

  考前不少考生都喜欢加班加点,上完晚自习回家先睡觉,凌晨再爬起来复习。这种做法是不可取的,与高考作息时间相悖。考前至少一周,考生便要将作息调整到和高考同步。平时可以中午睡一会儿,保证下午学习和考试的兴奋点。

  有些同学说想去玩,看场电影、唱个K、逛个街,但有负罪感,其实大可不必。给自己定一个复习的量化目标,全身心投入,某一天完成了,就当犒劳自己,出去尽情玩一会。回来时必定心满意足,有干劲,则事半功倍。不过千万要有节制,别把身体和心思玩坏了。另外,课间休息时间应尽量放松,可做运动,可和同学聊天。每年高考都有考生出现伤病,严重的甚至影响了临场发挥,功亏一篑。

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